垂暮老教授走上讲台，只为传承自己的经验

11月10日下午，浙大84岁的教授蒋克铸，蹬着他在上世纪八十年代花了400多元购买的26寸凤凰牌自行车，来到了浙大玉泉校区机械工程学院，重新走上了阔别近10年的讲台，开始了他此生的最后一次授课。

84岁，本是许多老人安享晚年的时候，可蒋克铸教授却坚持走上讲台，而且，他为了这一天的课，足足准备了两个星期。

谈到这么大年纪为什么还要上课，蒋教授说，我年纪越来越大，就特别想回到课堂上给现在的学生们讲讲自己的教学经验，将自己一辈子积累的知识传承下去。现在的条件好了，不缺设计学的教材，但里面有实践经验的少之又少。蒋教授自上世纪50年代毕业于北京钢铁工业学院（现北京科技大学）后，就一直从事设计教研和设计实践工作。他认为，设计的目的就是落地为生产实践。

蒋教授总结了自己的丰富经历和实践经验主编了《设计方法学》等多部研究生教材，成为浙大机械设计及理论博士入学专业课考试的指定教材。

蒋教授认为，一代人离开后，实实在在的经验没有留下来，后面的人便要重复我们以前走过的路，便要浪费很多时间和精力。我们每一个老教授都有一笔巨大的知识财富，应该传承下去。

坚持站立和板书授课，只为维护教师的信念

蒋教授年轻时受过伤，给膝盖带来了损伤，如今年纪大了，腿脚更是不便。原本计划一个半小时的课时，由于内容丰富，实际讲了三个小时，学生们多次要求他坐下，他婉拒了大家的好意，坚持站着讲了三小时。

蒋教授一直习惯于板书教学，虽然间隔十年未踏讲台，虽然画图和写字的手都有些颤抖，但他仍然不会简化任何一个细节。

他认为，站着授课是教师的基本素养，只有站着上课才能示范和演练，只有写题和画板书的同时，才能开启学生的大脑进行思考。

人生最高的追求是服务人类，贡献社会

从蒋教授的事迹，笔者看到了一名人民教师的伟大和崇高的教育精神。但是，无论是在中小学还是高校，原本都应具有这种精神的教师，可现实来说已并不多了，而更多的教师只是在为了完成自己的教研任务而工作，还有不少的教师在体制内争权夺利。

就在前两天，笔者身边就发生了一高校研究所的老师，为争夺学校发放的教研奖金闹得很不愉快，有科研成果的老师不愿将学校发放给集体的荣誉奖金过多与大家分享，诸如此类的事件在教育界也比比皆是。

还有一小部分打着教师的名号，做着残害学生的事情。有些学校或老师，按学生的考试成绩将学生分成三六九等，而有些学校或者老师为了提高考试的平均成绩，不让学习差的学生参加考试。甚至还有一些学校出现侮辱、殴打等侵犯学生身心健康的事件。诸如此类的老师，如何去教育学生？

蒋教授在2008年去逝老伴的墓旁，为自己竖了一块墓碑，上面篆刻着“我造物，故我在；我育人，故我在；我创思，故我在。”他说：这是我给自己写的墓志铭，这是每个教育从业者都应有的价值观。或许，这正是蒋教授一生的写照，也是作为一位人民教师所具有的基本素质。